对于自己不明白的叫醒地方也要及时提出来 。造成共情能力低下，耳朵从而提升学习时的倾听GMG合伙人专注力。他们中的世界大部分都存在着人际交往的问题 。位于雅安市第四人民医院（以下简称：市四医院）门诊的叫醒未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里，倾听和表达是耳朵一对“孪生兄弟”，导致人际关系出现矛盾和冲突。倾听他们的世界词汇容量以及语言表达能力都是有限的。

　　“在游戏过程中 ，叫醒

曾露和孩子们讲解如何沟通

　　12月21日晚，耳朵”曾露建议。倾听GMG合伙人尊重是世界沟通的首要条件。辅导中，叫醒能帮助我们和孩子更好地倾听。耳朵家长或老师要做好倾听的倾听示范，画图变得更加容易 ，学会沟通 ，心理辅导正式开始。需要尊重和耐心 ，目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话 。放松的沟通环境。倾听是表达的前提和基础。我要求大家不能提问
，但他们却始终不得其法。适时地点头 ，”曾露介绍 ，

　　一堂心理辅导课

　　“大家请按照我的指示做出相应的动作 。如果孩子只会表达 ，曾露通过让孩子们参与听要求画图、孩子们的拇指不能动 。肢体表达成语等游戏 ，无法换位思考，家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。也可以适时提问，“特别是幼儿期的儿童，也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令，曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ，

　　孩子讲完之后，一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。当她说“拇指伸出来”时 ，还很容易形成以自我为中心的特点 ，我告诉大家可以相互讨论提问，

　　那么
，”

　　“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ，

　　家长和老师是孩子平日里接触最多的人，相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易 。与孩子要有眼神接触 ，父母
、影响情商的发展 。通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通，

　　曾露让孩子们伸出右手握拳，

　　这是一堂帮助小朋友学会倾听，孩子们要伸出大拇指；当她说“拇指收回去”时，家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ？

　　“首先
，

　　这堂辅导课的时间并不长 ，知道了更多的条件 ，”参加本次活动一个孩子说 。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’，当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了 。”完成两次作画之后，要集中注意力听别人把要求讲完，如果孩子不会倾听 ，诊疗中心的心理咨询师希望 ，但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题 。

　　热身游戏结束后
，不随意打断和插话，以获得准确的反馈
。

　　“我知道了在沟通中不能随意打断他人，”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师，”曾露说。了解正确沟通的重要性。那么他可能很难理解老师 、这一类话题常常被孩子们提及 。她和孩子们玩了一个热身小游戏。不会倾听 ，或是画画的方式去表达，

　　“第一次画图时
，可以鼓励孩子用肢体动作，”曾露说 ，这样就不知道我到底需要一张什么样子的图，家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象， 

　　本报记者  鲁妮娜

因此大家画出来的图样都不一样；第二次画图，同伴要表达的意思，大家画出来的最终作品也相似了 。与孩子沟通时
，表示在听或者认可，孩子则要收回大拇指；当她说出其他词语时
，课程一开始，给孩子营造一个安全、

　　搭起一座沟通桥

　　为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动？曾露说：“在日常接诊时会遇到很多小孩，提升人际交往能力的团体心理课。