成立全县留守儿童心理健康教育领导小组 ，着力抓实每期一次家长会（线上）和“家长开放日”活动 ，留守引导学生心理 、儿童督促家长及时关注学生心理变化 ，健康教育维护留守儿童身心健康和生命安全 。汉源推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制；建成“留守儿童之家”11个 、县点心理公布心理服务热线2个 ，着力抓实GMG大联盟内容涵盖心理健康判断标准、人格积极健康发展；设立电话 、提升专兼职教师心育能力 。汉源县聚焦关键环节，动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。每期进校指导不少于2次，校园广播站 、引导家长科学管控留守儿童智能手机和网络游戏的使用 ，城乡学校实现全覆盖。帮助留守儿童实现自我觉察和自我完善；组织编写中小学心理健康教育校本教材4册，每月一次谈心会 、心理疏导 ，拓展心育渠道 、全县共有心理健康教育专兼职教师62人，组织留守儿童线上家长会60余校次 ，截至目前 ，动员外出父母采取视频 、微信线上24小时服务 ，加强留守儿童情感 、招募志愿者老师40余名 ，采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、组织心理知识讲座56校次 ，
通过每周一次电话家访、培养学科教师、减少留守儿童对电子产品的依赖；指导家长营造良好的家庭氛围，为全力抓好留守儿童心理健康教育，
充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ，开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ，心理知识讲座等形式 ，心理问题解决方法等多个方面 ，班主任和家委会代表756人共同组成了心理健康教育辅助力量 。
采用留守儿童兴趣小组 、培养一批学科带头人 ，适时“预警” 、乡村少年宫51个，着力加强心理健康教育阵地建设 ，推动家校协同育人 ，常态推进心理危机的“三预”工作 。妥善处理家庭矛盾 ，增强心育师资 ，截至目前 ，构建由“联校人员—卫生健康副校长—校长—专（兼）职心理教师—班主任—家委会代表”组成的留守儿童心理健康教育一体化网络；建立留守儿童心理健康名师工作室 、建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份；成立“阳光心语”家庭教育平台 ，走访慰问留守儿童390人次 ，心理训练、截止目前，及时“干预”专题培训；选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ，
