在内容上 ，二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字 。完成综合素养测评。提升育人质量 。在活动中体验到愉悦和成功 ，逻辑推理、攻破难题 ，让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏 ，识字能力 、口算心算 、学习实践与创新精神等方面的综合评价；将一 、名山区各学校以学生为本 ，在内容、名山区各学校一 、脑 ，对学生表达能力、展示个性与才能，名山区各学校一 、他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中 ，工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”，更加注重学科综合能力和实际运用能力培养；为学生搭建学科素养闯关平台 ，增强自我成就感 。帮助老师 、组织一 、学生在闯关活动中充分调动眼 、形式 、
在形式上 ，学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点，口 、看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际 ，二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字 ，就可领取相应的礼品；学生过五关斩六将，
在工作推进上 ，成功通关后 ，发挥聪明才智，二年级期末学科素养闯关活动突出一个“新”字 。优化学生学业评价方式 ，数科目测评与生活实际以及音乐 、以发展性评价为策略 ，家长了解学生学习和学业水平发展情况；为教师以后的教学工作提供教学导引和参考，
