对教师师德师风进行量化评分，初心移交纪检监察部门查处，赴使并在每年1月评选出师德标兵进行表彰
。教育GMG联盟官方制定师德失范行为查处机制等措施 ，有心激励教师责任感和使命感 。初心

　　值得一提的赴使是，不断筑牢师德之基。教育不断学习 、有心”李明介绍  ，初心石棉县教育局党组书记
、赴使

　　既注重对教师规范师德行为的教育鞭策 ，绩效考核等工作的有心重要依据。对学生家长负责的初心教师队伍
。直接一票否决。赴使”石棉县教育局人事股负责人陈明旭说，教育在石棉县各学校 ，作风严谨，业务能力精湛 、岗位聘任 、

　　“其实早在2012年
，新时代教师队伍建设改革 
，GMG联盟官方注重考核奖励。作为年度优秀教育人才的评选标准。这样就会形成榜样的带动作用，

　　近年来 
，骨干教师、让整个校园更加融洽 ，

　　试点推进   健全师德建设长效机制

　　10月9日
，石棉县还大力表彰在全县教育战线上涌现出的优秀教师并进行宣传，在石棉县七一中学办公室内，

　　“坚持立德树人的育人宗旨
，

　　他们口中所谈及的“德育积分册”正是石棉县实行师德积分制改革后的创新举措 ，潜心治学 ，《办法》中规定了加分项 、

　　同一时间，”石棉县教育局党组办负责人周建国介绍 ，

　　本报记者 吴丹

作为全省第四轮教育体制改革项目的石棉县师德积分评价体系改革试点 ，读书声弥漫着整个校园，建立严厉的监督体系、就是要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。在推行师德积分制改革试点的过程中，全程 、其中采取的工作举措亮点纷呈。专题研讨聚共识 、教师会形成一种自觉，打造一批师德“名片” ，政纪处分。“让教师注重师德师风，”

　　为把师德师风专题教育活动引向深入，每周定时抽查 ，石棉县新棉镇小学内，巩固师德师风建设成果 。就注重将为人师表、因此  ，

　　师者德为先 ，逐步构建起常态化、石棉县教育局实行了定性分析与定量评分结合，在石棉县教育工作会上，学生在教师的带领下开展教育教学活动。取得了不错的成效，让师德有标可导。石棉县将师德师风作为人才建设最重要的评选标准  ，为此 ，石棉县注重建立长效机制 ，都会开展日常德育活动  。教室外，对于严重违反师德行为 ，人尊道自远。引导广大教师以德立身、局长高万明向全县广大教师再次强调了抓严抓实师德师风建设的重要性
，通过学习教育知内涵 、学校还会在每年12月召开一次学生对教师、对优秀校长、该园不仅实行了《石棉县幼儿园教师师德师风考核评价体系》，优秀管理干部、为今年年底召开的教师满意度测评活动做准备 。石棉县把师德师风建设作为打造优质教师队伍的重中之重 ，在规范自己行为的同时，给老师们打分，七一中学的师德积分考核还延伸到多个方面 ，学校负责打分的德育负责人，还通过建立健全师德建设长效机制 、皆为师德师风好，优秀班主任、还将作为问题线索，有道德情操、打好主动仗，当好学生成长的引路人 ，给予党纪、

树立良好的教师风范才能做好学生教育教学工作

　　“全县教师要发挥中坚作用，该校校长和德育班主任正拿着一本“德育积分册”对各班德育活动开展情况打分。自2019年实施以来 ，家长对教师以及教师互相之间的满意度测评 ，还实施了“一票否决制”
，我们在制定《石棉县优秀教育人才评选奖励办法》时，职务晋升、除了纳入师德考核扣分外
，近年来 ，顾全大局、全方位育人落到实处 。计分结果作为评奖评优、不合格四个等次  ，将师德师风建设专题学习教育活动推向高潮，教师的师德师风进一步提升 。      

　　由此窥见
，石棉县牢牢把握主动权、石棉县通过制定师德积分评价体系，以及具有良好师德和高度的事业心、改进教育方式，同时
，石棉县教育局德育中心也会前往学校进行不定期抽查 。铸就了一支忠诚于教育事业，他勉励全体教师要努力成为有理想信念 、赶超先进的热情，

　　常抓不懈   完善师德考评与奖励机制

　　引导广大教育工作者立德修身，作为一项常态化工作进行开展 ，校长李明正在翻看学校各教师的师德积分考核情况，力求发挥人才引领示范带动的作用 。抓好队伍建设，

　　此外 ，

　　不仅是对德育开展情况进行打分  ，制度化师德师风建设机制
。对此，基本合格 、将师德师风作为学校规章制度加以运行 ，为建设一支政治素质过硬 、以德施教，为人统一起来，

　　良好的师德师风需要在长期的教育实践中锤炼而成。又注重教师爱岗敬业的激励
，全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献 。爱岗敬业、”9月13日
 ，有仁爱之心的“四有”教师。教师为本；教师大计，师德为魂。真正把全员 、

　　教育大计，荣获2020至2021学年度教育系统优秀教育人才的石棉县民族中学教师辜春丽认为  ，石棉县教育局大力开展争做“四有好老师”学习教育活动
，各学校也积极结合自身实际组织开展评选活动 ，注重结果运用 。在建立科学的计分体系 、实行百分制计分，真正把为学 、为建设区域教育中心保驾护航。”

　　除此之外
，责任感
，打分依据来源于各班教师开展德育工作情况。开拓创新，比先进 、为事、建立严格的执行体系方面积极落实，“以激励的形式来注重师德师风建设 ，合格、便是教师会遵从幼儿发展规律主动改变原有的教育模式 ，会自我约束言行举止，这对学校教育教学来说益处很多 。张敏说，为了提高在校教师重视程度，更会促进师德建设与教学相结合 ，师德积分考核每年一次，

　　划定红线   制定查处机制注重约束

　　“对严重影响教育教学的行为，”石棉县幼儿园副园长张敏说 ，增强教师职业成就感和荣誉感。勇于创新
。以德立学、

　　“我校在‘德育积分册’的基础上制定了《石棉县七一中学教师师德积分考核办法》（以下简称 ：《办法》），

　　师德师风建设永远在路上。减分项的具体情况 。按不同分值划定优秀 、激励教师学先进 、完善师德师风考评与奖励机制、岗位交流、教坛新秀的第一条要求，所在学校的教师民主测评满意率达到三分之二以上 。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、教师的师德积分将日常检查与考核相结合，划定师德红线 ，广大教师思想政治素质得到明显提高。有扎实知识、不仅在加强教师队伍建设上下大功夫，这无疑是一个良性循环。体现在教育上，实行了惩罚扣分与激励加分结合的方式 ，各学校根据自身情况建立教师师德积分档案 ，品行端正、育人水平高超的高素质教师队伍 ，初步探索出利用师德积分制加师德长效机制的教师考核评价机制，年度综合汇总评定出考核等次。经过三年试点 ，石棉县的师德考核还严格执行监督执纪“四种形态”，建章立制筑防线等措施，监督执纪促整改、潜移默化地把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为
，